Островский сольфеджио выпуск 1 скачать

Dating > Островский сольфеджио выпуск 1 скачать

Download links: → Островский сольфеджио выпуск 1 скачать → Островский сольфеджио выпуск 1 скачать

Вместо попевок можно использовать знакомые песни, начинающиеся с разных ступеней лада. Начните скачивать торрент Сольфеджио прямо сейчас!

Учебники по сольфеджио рабочие тетради купить в интернет. Музыкальный диктант 126—180 3. При этом все ступени интонируются с одинаковой легкостью. Вахромеев — Элементарная Теория Музыки По гармонии БРИГАДНЫЙ Дубовский, Способин и др. Выпуск 1 Автор: А. Особенности специальности учащихся и использование учебника. Составными элементами - разделами курса сольфеджио являются: ладовое воспитание, ритмическое воспитание, развитие внутреннего слуха и чувства ансамбля. Прием сдвига-смещения не отождествляется с модуляционным ходом мелодии, поскольку включаемые новые мелодические звенья или звукорядовые последования не образуют новой тональности, а осознаются как скрытые ранее резервы лада, как этапы процесса ледообразования, выявляющие «динамическую природу лада» Э. Процедура получения контента элементарная, достаточно просто скачать торрент файл и добавить его в загрузку в вашем торрент клиенте. По музыкальной грамоте: Г.

Интонационно-ритмические упражнения 271—288 3. Сольфеджио, теория музыки и музыкальная литература. В большинстве пособий по сольфеджио и в практике преподавания данного предмета принят следующий порядок изучения ступеней лада: сначала осваиваются устойчивые звуки, затем прилегающие к ним неустои.

(Вокал / Учебное пособие) А. Л. Островский - Учебник сольфеджио. Выпуск 1 [1962, PDF, RUS] - Так же как в современной музыкальной вертикали решающее значение имеет состав гармонических интервалов образующих вводные аккорды, однотерцовые гармонии, квартовые, тритоновые созвучия, полутоновые вторжения в терцовую структуру аккордов и-т. Прилегающие звуки а Хроматические вспомогательные, б Хроматические проходящие ,.

ВВЕДЕНИЕ В настоящее издание учебника сольфеджио, бытующего вот уже 30 лет в практике наших музыкальных учебных заведений, внесены весьма существенные изменения. Они вызваны определившейся необходимостью включить в педагогический процесс музыкальные интонации современной музыки. Известно, что внедрение музыкальных произведений современных композиторов в репертуар исполнительских классов потребовало времени и усилий. Однако к настоящему времени эти произведения заняли там солидное место. Не так обстоит дело в классах теоретических дисциплин, в особенности в классах сольфеджио. Приучить учащихся слушать современную музыку, воспринимать в целом, как «впечатление», легче, чем научить чисто интонировать или верно записывать ее на слух. Мелодика XX века, обладающая сложными ладо-ритмическими особенностями, не всегда может быть освоена в классе сольфеджио при помощи тех же приемов и упражнений, что и мелодика традиционных стилей классической музыки прошлого, сочинявшаяся в привычных и устоявшихся ладо-тональных системах. Привычные стандарты разновидностей октавиых восьмиступенных ладов мажора и минора, давно освоенные приемы интонирования внутритоиальных и модулирующих вводно-тонных образований способствовали целенаправленной предварительной тренировке учащихся на пути к осознанию ладо-ритмических и структурных особенностей примеров из классики. В упомянутых ладах, звукорядах, в устоявшихся периодических размерах сочиняли Бах и Моцарт, Бетховен и Шопен, Глинка и Чайковский — и все они, при разительном своеобразии творчества каждого, вполне удовлетворялись хорошо «обжитыми» и систематизированными категориями лада и ритма, внося, разумеется, свои поправки в классические нормы и Формулы. Народнопесенная мелодика уже требует иного подхода к трактовке лада, другой техники интонирования звукоряда, иной сноровки в схватывании ладо-ритмической перспективы интонирования мелодики. Любопытно в этом аспекте отметить, что во всех предыдущих изданиях настоящего учебника специальная часть книги третья , отведенная для примеров народнопесенного творчества, не была предварена никакими упражнениями, как это было сделано перед каждым разделом всех других частей. Только в настоящем издании дана серия упражнений для предварительного интонирования звукорядов ладов народной музыки, несколько систематизированных. Эта система упражнений выявляет существо новых свойств современной мелодики и имеет целью помочь учащимся ориентироваться прежде всего в мелодике тех композиторов современности, которые не порвали с нормами восприятия и возможностями человеческого голоса и смогли сохранить в своих сочинениях логику и ясность композиторских намерений при новом качестве их сложноладовой и ритмической структуры. Традиционные ориентиры восприятия и интонирования— мажорные и минорные гаммы, вводно-тонные образования, секвенции, функциональные отношения в поддерживающей мелодику гармонии, модуляционные формулы и др. В характере мелодического творчества современного композитора современного в стилевом, а не только хронологическом смысле произошли качественные изменения: ладостановление современной мелодики не укладывается в систему заранее заданных звукорядов, а развертывается «по ходу действия», по мере раскрытия ладовых ресурсов. При этом важно понять механизм ладообразования, его принцип. Этот принцип в подавляющем большинстве случаев состоит как раз в преодолении инерции звукорядов и традиционных ладовых структур, а также привычных ситуаций вводнотониости. Нередко, как это можно наблюдать в примерах группы «А» разделов I и II четвертой части, мелодия современного композитора начинается в ясной и определенной ладо-тональности и до известного момента вполне может быть осознана соответственно нормам традиционной теории и привычным навыкам интонирования. Но этот «благополучный» ход событий в какой-то момент непременно, часто неожиданно, нарушается сдвигом мелодики в другую ладовую сферу, после чего происходит возвращение в исходную ладо-тональность или смещение на новый опорный тон. Прием сдвига-смещения не отождествляется с модуляционным ходом мелодии, поскольку включаемые новые мелодические звенья или звукорядовые последования не образуют новой тональности, а осознаются как скрытые ранее резервы лада, как этапы процесса ледообразования, выявляющие «динамическую природу лада» Э. Ориентирами для слуха служат прежде всего интервалы смещения на б. Нередко приемом смещения как бы инкрустируется в основную, исходную ладо-тональность звукоряд далекой от нее ладо-тональности. При этом обычно в бемольную сферу вписывается диезный или «бекарный» звукоряд и наоборот см. Так же как в современной музыкальной вертикали решающее значение имеет состав гармонических интервалов образующих вводные аккорды, однотерцовые гармонии, квартовые, тритоновые созвучия, полутоновые вторжения в терцовую структуру аккордов и-т. Естественно, что навык чистого интонирования интервалов в любых ситуациях, в том числе и во вне-ладовых, должен быть безотказным и безупречным по результатам. Наш исторически сформировавшийся слух, как способность, развивается на основе двуединого процесса: он привыкает к определенным стилистическим ценностям, а в дальнейшем, преодолевая ставшее привычным, приучается, привыкает к новым интонациям и овладевает 'новым стилем. Так происходит, к примеру, при переходе от изучения произведений Чайковского к слуховому усвоению произведений Бетховена и, порой с большим опозданием, к овладению творениями Баха. Любовь к Баху часто приходит позднее, но эта любовь — уже до конца жизни музыканта. Хронология, как видим, соблюдается далеко не всегда. Но закон образования ладовой инерции и ее преодоления остается незыблемым. Однако когда речь идет о музыке современных композиторов, то следует говорить не об очередном преодолении привычного стиля, а о. Музыка XX века, в соответствии с ее жизненным содержанием, отличается от всей музыки прошлого, от всех сменявших друг друга классических стилей. Нужны активные усилия слухового сознания в выработке ориентиров для освоения ее действительных ценностей. При отборе одноголосных примеров для четвертой части настоящего издания учебника приходилось считаться с тем фактом, что во многих произведениях современных композиторов специфическая стилевая новизна проявляется не всегда и не только в мелодике, а нередко и во всей фактуре, в оркестровых тембрах, своеобразии ритма и других композиционных приемах. Требовались мелодии или мелодические фрагменты, ярко выявляющие без гармонического сопровождения и иных компонентов фактуры свою специфику как мелос современности, в котором принцип преодоления ладовой инерции осуществлен приемом сдвига-смещения — признака появления «эмбриона» современного стиля. Особый интерес представляют примеры из тех произведений советских композиторов, где средствами современной профессиональной мелодической «технологии» обработаны народные напевы, сохранившие при этом свежесть и оригинальность исходного фольклорного материала, но приобретшие черты современной мелодики, заметно выигрывая тем самым в своей экспрессии см. Четвертая часть учебника названа «Сложно-ладовая мелодика современных композиторов» и имеет подзаголовок «Преодоление ладовой инерции в мелодическом движении». В этой части два раздела— «Мелодика советских композиторов» и «Мелодика современных зарубежных композиторов». Внутри каждого из них примеры условно подразделены на три группы по степени трудности интонирования: группа «А» — мелодика, изложенная в ясной основной ладо-тональности, но содержащая неоспоримые ситуации смещения; группа «Б» — мелодика, опирающаяся на сквозные опорные тоны, но в ряде пунктов не выявляющая определенной ладо-тональной сферы; группа «В» — мелодика, насыщенная смещениями ладо-ритмического плана, непрерывно или очень часто меняющая вырисовывающиеся ладо-тональные тенденции. В эти условные градации ощутимый корректив вносит конкретная интерна лик а, трудность мелодических ходов, ритм и метр, а также сложность общей образной структуры мелодии в целом. Отсюда и условность принятой последовательности. Как уже указывалось, четвертая часть учебника предварена довольно развернутой системой типичных звукорядов и упражнений-этюдов на различные трудности «преодоления» см. Учитывая невозможность и нецелесообразность значительного увеличения объема учебника, пришлось опустить в настоящем издании специальный раздел прежних изданий, посвященный мелизмам. В какой-то мере этот невольный пробел может быть компенсирован использованием второго выпуска нового, комплексного учебника сольфеджио А. Учебник сольфеджио, выпуск 2. Прилегающие звуки а Хроматические вспомогательные, б Хроматические проходящие ,. Окружение диатонических ступеней лада хроматическими прилегающими звуками. Песни революционного подполья, партизанские песни, песни мира и дружбы народов. Русские протяжные песни с. Преодоление ладовой инерции в мелодическом движении. Мелодика современных зарубежных композиторов Указатель источников народных песен к третьей части Указатель композиторов Указатель музыкальных произведений Скачать сольфеджио.